La práctica reflexiva ha servido para rehabilitar tradiciones pedagógicas anteriores, un tanto obsoletas, que se vuelven a legitimar incorporando a su discurso términos recientes implantados y aceptados en el marco de las reformas educativas de las últimas décadas.
John Smith
Corresponde al nivel de reflexión técnica, refiriéndose a que “el docente aplica eficientemente el conocimiento educativo que recibe de la investigación y reflexiona sobre los medios a través de los cuales alcanzar los objetivos de enseñanza dados”.
Este caso, además, coincide con una de las perspectivas que Grimmett (1989) defiende, refiriéndose a la reflexión como acción instrumental, proceso por el cual el docente se ayuda de técnicas que la investigación empírica ha destacado como eficaz.
David Evans
Se relaciona con el nivel de reflexión práctica. En su investigación utilizó diversos métodos, de entre los que dedujo que era su actitud la causa del problema, por lo que reflexionó sobre su práctica, evaluando las consecuencias educativas hacia las que se orienta la acción.
Desde las perspectivas de Grimmett (1989), decir que podría existir relación de esta práctica con su teoría sobre la reflexión como proceso de deliberación, ya que aquí se maneja la investigación para informar pero no para determinar la acción.
Mary Jones
Este caso corresponde al nivel de reflexión crítica, donde la docente reflexiona principalmente sobre como conseguir educar en valores, preguntándose como han cambiando tanto los valores de la sociedad y por qué la escuela sigue los mismos modelos de enseñanza.
Grimmett (1989), hace una clasificación dentro de las reflexiones críticas de las cuales nos basaremos en el caso de la reflexión como reconstrucción de la experiencia práctica, pues aquí se implican las fases que han de producirse en la reflexión, refiriéndose a la acción que la sostiene y lo que conlleva su fundamento.
En definitiva, la reflexión debe de ser un proceso que active cualidades profesionales que supongan la construcción de un conocimiento profesional específico, la capacidad para desenvolverse en situaciones cambiantes, conflictivas e inciertas.
1 comentarios:
Hacen uso de variadas citas bibliográficas, mostrando una coherente y adecuada comprensión de los contenidos tratados en los bloques.
También la justificación de sus ideas o posiciones, nos parece acertada y correcta.
Por otro lado, la presentación formal del documento y su estructura nos parece amena y adecuada, facilitando su lectura y comprensión.
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